El mes de abril promete ser muy emocionante para los escritores. Ya hay varias actividades en agenda para las próximas semanas. Visiten el Calendario en http://editorialnarra.com para que vean los detalles.
Asesoría profesional para empresarios: servicios editoriales y de redacción, estrategias publicitarias y talleres.
domingo, 31 de marzo de 2013
domingo, 24 de marzo de 2013
Los beneficios del trabajo colaborativo en el salón de clases
El trabajo colaborativo es lo que antes llamábamos trabajo en grupo y también
se le llama aprendizaje cooperativo.
Se puede hacer de dos maneras: vertical y horizontal. La manera vertical
tiene un enfoque interdisciplinario en el que unas clases
complementan las otras. La manera horizontal es trabajar en grupos dentro de un
mismo salón y se fomenta que los estudiantes creen una comunidad de aprendizaje
en la que ellos mismos guían su aprendizaje y se ayudan mutuamente a aprender.
El trabajo colaborativo es particularmente útil cuando dictamos clases
que los estudiantes perciben como “aburridas” ya sea por el contenido, por la
manera en que se dicta la clase o porque conlleva ejercicios repetitivos.
De inmediato, veo estos beneficios al trabajo en pequeños grupos (Nadal-Ramos, 2012):
· les da el poder a los estudiantes sobre su proceso de aprendizaje y
· contribuye a que ellos se sientan como un equipo
Además, invito a los maestros a reflexionar sobre estas preguntas:
- ¿Cómo cambiará el aprendizaje de mis estudiantes si los pongo a trabajar en grupo?
- ¿Cómo cambiará el aprendizaje de mis estudiantes si uso el tiempo de mi salón para hacer asignaciones de otras clases?
- ¿Cómo el trabajo en equipo hará que la clase sea más entretenida y más útil para mis estudiantes?
Reglas
- Para llevar a cabo trabajos en grupo, se debe asignar un líder y darles la autoridad de resolver los problemas del grupo entre ellos, sin intervención del profesor.
- Los estudiantes pueden escoger su grupo o el profesor puede asignarlos.
- Durante las primeras dos semanas, si un estudiante entiende que no tiene química con su grupo, podrá cambiarse de grupo.
- Si decide cambiarse de grupo pasada esa ventana, el estudiante podrá trabajar por su cuenta. El cambio de grupo después de ese tiempo puede interrumpir el ritmo de trabajo y la colaboración establecida en otros grupos.
Para
medir
el progreso de los estudiantes, se pueden utilizar algunas de estas estrategias:
- Diario reflexivo del estudiante:
- ¿Cómo me siento en mi progreso académico esta semana?
- ¿Quién me está apoyando?
- Los maestros también deben reflexionar periódicamente sobre lo sucedido en el salón.
- Foros en salas virtuales
- Trabajos escritos grupales
- Presentaciones grupales
domingo, 17 de marzo de 2013
La investigación en acción
El viernes, 8 de
marzo participé del XII Congreso de investigación en la educación en la Universidad de Puerto Rico, Recinto de
Río Piedras. Allí presenté un cartel con
el resumen de una propuesta de investigación que hice el semestre pasado en mi
clase de investigación en acción. La
investigación en acción es la que hace cualquier persona dentro de su área de
trabajo: los maestros en el salón, los abogados en el tribunal o las
secretarias en su oficina.
Mi propuesta usó
como sujeto de estudio mi experiencia como profesora de la clase de procesamiento de información pues había
notado que, por ser mecánica, puede ser aburrida para los estudiantes. Para resolver ese problema, quiero presentar
una estrategia interdisciplinaria que despierte el interés de los estudiantes y
que permita que un curso complemente al otro: usaré el material de otras clases
para llevar a cabo los ejercicios de mi clase en los programas Word, Excel y
PowerPoint a la vez que practican el manejo del teclado y la redacción.
Con esta
estrategia colaborativa, deseo crear consciencia en los estudiantes sobre la
importancia del trabajo en equipo y las relaciones pues son factores que
contribuyen en el salón, el trabajo y los negocios. A corto plazo, deseo
que los estudiantes creen una comunidad de aprendizaje colaborativo en la que
se ayuden mutuamente para tener éxito académico. A largo plazo, deseo que los
estudiantes que comenzaron juntos, se gradúen juntos.
Si te interesa
más información sobre el tema, escríbeme.
domingo, 10 de marzo de 2013
Mi historia...
"Ante la
adversidad, tenemos dos opciones: darnos por vencidas o seguir adelante.
Yo siempre escojo levantarme, aunque ese sea el camino más difícil".
-Vigimaris Nadal-Ramos
-Vigimaris Nadal-Ramos
El martes, 5 de marzo de 2013 compartí mi historia con las compañeras de la Red Mujer Empresaria de Hoy. Aunque muchos ya la conocían, no suelo compartirla ante un número tan grande de personas. De hecho, esta fue la segunda vez que lo hice. En esta ocasión fue como parte del “Sofá Rojo”, que es un compartir entre amigas empresarias en el que discutimos asuntos que afectan la vida personal y profesional de cada una. En esta ocasión escogimos el tema: Mujeres ante la adversidad, historias detrás del éxito.
El Sofá
Rojo es un proyecto de Idáliz Escalante y Mujer Empresaria de Hoy, Inc. Ha
sido presentado como parte de diversas actividades dirigidas a la mujer y ha
tenido éxito ya en los siguientes eventos: Expo Mujer PR, Global
Entrepreneurship Week y La Feria Internacional del Libro 2012.
En esta
edición del Sofá Rojo, me acompañaron:
- Idáliz Escalante Baquero
- Empresaria, Coach de Transformación y Empoderamiento, Fundadora de Mujer Empresaria de Hoy
- Yanira Cotto González
- Master Reiki y Mensajera de Ángeles
- Eunice D. Parrilla Moreno
- Autora, Motivadora, Emprendedora, Fundadora de Victorious Overcoming Women
- Millie Serrano
- Emprendedora, Estratega, Educadora, Presidenta fundadora de Sharp Advisors
- Wanda Vázquez Fonseca
- Empresaria, Educadora y Propietaria de MHT Training Center
Cada una compartió su historia… la mía es esta…
Cuando yo tenía 11 años, murió mi papá debido a una pulmonía
complicada por un paro cardíaco. Todo
sucedió en cuatro días. A los 18 años,
murió mi mamá, pero ella fue diagnosticada con cáncer del seno cuando yo tenía
16 años. O sea, que con ella, tuve un
poco de tiempo para hacerme de la idea de la posible pérdida de mi madre —aunque
uno realmente nunca se prepara—. Por lo
tanto, desde los 18 años he seguido adelante sola, aunque con mucho apoyo de
mis hermanos y mis primos por lo que nunca me he sentido sola.
Mi mensaje final fue que nunca las cosas son color de rosa,
pero podemos elegir seguir adelante y no darnos por vencidas. No se trata de no caerse, sino de levantarse
cada vez que uno se cae y que, con el tiempo, nos demos menos duro y nos
caigamos en menos ocasiones.
Nuestro propósito al compartir nuestras historias fue lograr
que nuestras historias sigan inspirando acción y éxito. ¡Adelante siempre!
Suscribirse a:
Entradas (Atom)